.webp)
Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemenbudrisek) mengembangkan Platform Merdeka Mengajar (PMM). Platform ini memberikan kesempatan bagi guru untuk terus belajar dan mengembangkan kompetensinya.
Dalam PMM, guru akan mengisi dokumen yang mencakup beberapa pertanyaan berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar.
Salah satunya tentang inspirasi dari upaya tindak lanjut. Begini contoh jawabannya.
Apa Inspirasi Baru yang Anda Dapatkan dari Upaya Tindak Lanjut?
Mengutip scribd id dari Arie Jolie dan Muhammad Bahroni, serta laman slide share a scribd company dari Nurhadi, S.Pd SMPN I Gumukmas, berikut beberapa contoh jawaban dari inspirasi baru yang didapat dari upaya tindak lanjut. Mulai dari menyelipkan pembahasan yang berhubungan dengan kehidupan siswa, membangun komunikasi serta hubungan dan lingkungan belajar yang positif.
SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT
Menyelaraskan Materi dengan Kehidupan Sosial
Saya mempelajari dalam pembelajaran, guru harus membawakan konteks materi yang berbeda. Guru harus bisa menyelipkan satu pembahasan yang dapat menghubungkan materi tersebut dengan kehidupan para siswa. Sudah menjadi tanggung jawab seorang guru menyelaraskan materi dengan pola hidup peserta didik.
Tujuannya agar peserta didik mampu mengambil intisari dari materi, kemudian mereka gunakan sebagai cara pandang baru dalam menjalani kehidupan. Supaya, materi yang disampaikan tidak hanya tertanam pada pemahaman siswa, tapi juga mampu menjadi modal dasar hidup dalam bersosialisasi.
(Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang
kelas/satuan pendidikan yang telah Anda lakukan?)
Upaya penjelasan terstruktur tentang konsep dan aktivitas pembelajaran disertai demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang relevan dan kontekstual untuk peningkatan efektivitas pembelajaran. Saya tidak perlu memaksa peserta didik langsung paham saat itu juga dengan materi yang saya sampaikan. Pemahaman perlu diolah dengan beberapa masalah yang saya kaitkan dengan kehidupan peserta didik sehari-hari.
Saat saya merancang pembelajaran dengan konteks materi berbeda, saya harus bisa menyelipkan satu pembahasan yang bisa menghubungkan materi itu dengan kehidupan sehari-hari. Hal itu dilakukan untuk bekal mereka dalam kehidupan bersosialisasi.
Komunikasi Positif
Saya perlu belajar untuk membangun komunikasi positif di kelas, terutama dalam meningkatkan kemampuan manajemen kelas. Utamanya menciptakan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.
Caranya yaitu menerapkan ice breaking, KSE, mindfulness dalam pembelajaran sesuai kondisi kelas. Membuat kesepakatan kelas serta mengingatkan siswa. Selain itu, memanfaatkan PMM dengan belajar mandiri untuk meningkatkan kompetensi pembelajaran yang berimbas pada peningkatan kualitas pembelajaran siswa.
(Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang
kelas/satuan pendidikan yang telah Anda lakukan?)
Saya menyadari akan pentingnya manajemen kelas, terutama dalam hal terlaksananya pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan. Hal tersebut membuat para siswa merasa dihargai, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar mereka.
Mulai dari menerapkan kesepakatan di kelas, refleksi dinamika kelas yang efektif untuk meningkatkan kompetensi yang berimbas pada peningkatan kualitas pembelajaran, serta belajar mandiri dengan memanfaatkan PMM sebagai sarana untuk meningkatkan kompetensi pembelajaran.
Hubungan dan Lingkungan belajar yang Positif
Dari upaya tindak lanjut dalam pengelolaan kelas, untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, saya mendapatkan beberapa inspirasi. Pertama, membangun hubungan yang positif dengan peserta didik, pembelajaran berbasis proyek dan kolaborasi, serta menciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif.
(Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang
kelas/satuan pendidikan yang telah Anda lakukan?)
Saya ingin siswa melakukan disiplin positif bukan karena unsur paksaan atau mendapat pujian, melainkan keinginan dari pola pikir dan perasaannya. Hal tersebut dilakukan dengan cara mengajak atau mendorong murid melakukan kegiatan yang mereka senangi dan membantu mereka menemukan inspirasi.
Saya juga membuka ruang dialog dengan murid serta menghilangkan sikap otoriter guru. Selain itu juga menjadi guru yang tidak langsung memberi hukuman.
Itulah beberapa contoh jawaban dari pertanyaan apa inspirasi baru yang anda dapatkan dari upaya tindak lanjut? dalam pengisian dokumen PMM. Semoga contoh jawaban ini menginspirasimu.
(elk/row)
