.webp)
Secara umum, review jurnal adalah kegiatan menganalisis dan menuliskan suatu ulasan untuk mengetahui isi, kualitas, kekurangan hingga kelebihan suatu jurnal. Dalam mereview jurnal, identitas jurnal perlu disebutkan.
Disebutkan dalam e-paper situs lmsspada.kemdikbud.go.id, isi dari review jurnal yaitu mengungkapkan sejumlah landasan teori yang dipakai oleh peneliti untuk menjadi acuan serta tujuan dalam penelitiannya. Mulai dari metode, hasil, pembahasannya, hingga kekurangan atau kelebihannya.
Tujuan dari review jurnal yaitu untuk mengetahui isi atau gagasan dari suatu penelitian yang telah dilaksanakan. Supaya lebih paham, dalam artikel ini tim detikEdu telah mengumpulkan beberapa contoh review jurnal dalam berbagai tema.
SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT
Contoh Review Jurnal yang Baik dan Benar
Biasanya, review jurnal akan berbentuk tabel yang berisi isi serta penjelasan dari setiap bagian jurnal yang direview. Simak contoh review jurnal lengkap yang baik dan benar di bawah ini.
1. Contoh Review Jurnal Olahraga
 Contoh review jurnal Foto: Wawan Suherman/dok. Repository.unsri.ac.id |
 Foto: Wawan Suherman/dok. Repository.unsri.ac.id |
2. Contoh Review Jurnal Hukum
Berikut merupakan contoh review jurnal hukum yang dimuat situs academia.edu yang diunggah oleh Antok Supriyatno.
 Contoh Review Jurnal Hukum. Foto: Antok Supriyatno/dok. academia.edu |
 Contoh Review Jurnal Hukum Foto: Antok Supriyatno/dok. academia.edu |
3. Contoh Review Jurnal Hukum Politik
 Review Jurnal Hukum Politik Foto: Antok Supriyatno/dok. Academia.edu |
 Foto: Antok Supriyatno/dok. Academia.edu |
4. Contoh Review Jurnal Psikologi
Dikutip dari e-paper tugas review jurnal Universitas Persada Indonesia Y.A.I yang disusun oleh Octavia Nur, dkk, contoh review jurnal psikologi, antara lain:
Jurnal: Jurnal Psikologi Mediapsi
Volume: Volume 1 Nomor 1, Hal 10-16
Tahun Terbit: 2015
Judul Jurnal:
Pengaruh Tayangan Humor terhadap Short Term Memory pada Mahasiswa Baru
Nama Peneliti:
Ningrum Baha Lathifah, Amir Hasan Ramli, dan Faizah
Abstrak:
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh tayangan humor terhadap short term memory. Metode humor mampu mengurangi hormon kortisol dan hormon epinephrine, agar informasi yang diterima dapat diantar ke otak untuk proses storage dan recall.
Metode penelitiannya menggunakan metode eksperimental dengan rancangan randomized matched two group design. Penelitian ini dilakukan kepada 50 partisipan mahasiswa Psikologi Universitas Brawijaya dan terdiri dari 2 kelompok, kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan masing-masing 25 partisipan.
Hasil uji independent sample t-test menyatakan terdapat pengaruh tayangan humor terhadap kemampuan Short Term Memory partisipan dengan nilai signifikansi 0,001yang lebih kecil dari 0,05.
Pendahuluan/Latar Belakang Masalah:
Mahasiswa baru mengalami perbedaan pola dan sistem pembelajaran dari masa Sekolah Menengah Atas (SMA). Pola tersebut menuntut mahasiswa baru untuk dapat mengelola informasi yang mereka terima agar informasi itu dapat digunakan pada saat dibutuhkan.
McCraty dalam Vitasari (2010) berpendapat bahwa perasaan cemas yang dimiliki oleh mahasiswa baru dapat mengganggu prestasi mahasiswa tersebut. Kecemasan yang dialami mahasiswa baru bisa menghalangi kemampuan memori dan re-call.
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa metode humor adalah salah satu cara dalam mempertahankan memori. Penggunaan metode humor dalam proses belajar mengajar mampu meningkatkan memori mahasiswa.
Teori:
Teori Tayangan Humor
Metode humor adalah salah satu cara dalam mempertahankan memori. Menggunakan metode humor dalam proses belajar mengajar bisa meningkatkan memori pada mahasiswa, humor membuat mahasiswa memberi perhatian kepada pengajar terhadap materi yang disampaikan yang berhubungan langsung dengan memori.
Cialdini dalam Wanzer (2006) menuliskan bahwa humor membuat mahasiswa mengikuti kegiatan belajar dengan lebih terbuka, meningkatkan kemampuan belajar siswa, dan mampu belajar lebih giat terhadap permasalahan terkait materi yang diberikan.
Menurut Matthews (2011), secara neurologis, humor dapat mengaktifkan bagian otak yaitu ventral tegmentum, ventral striatum, dan beberapa area yang berhubungan dengan emosi dan pemrosesan reward.
Sampel/Subjek Penelitian:
Sampel penelitian ini yaitu 50 partisipan mahasiswa Psikologi Universitas Brawijaya.
Desain Penelitian/Rancangan Eksperimen:
Jenis desain eksperimental dalam penelitian ini yaitu desain dua kelompok (two group design) berupa penelitian Randomized Two - Group Design, Posttest Only. Desain tersebut melakukan pengukuran sesudah (posttest) pemberian treatment pada kelompok eksperimen dan kontrol.
Metode Pengambilan Data:
Metode pengambilan data dalam penelitian ini yaitu kelompok kontrol diberikan IST subtes ME, sementara kelompok eksperimen diberikan tayangan humor yang berjudul Malam Minggu Miko. Hasil perhitungan IST subtes ME antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen akan dibahas dalam sub bab lebih lanjut.
Pelaksanaan Penelitian:
Peneliti mengambil populasi mahasiswa baru Psikologi Universitas Brawijaya Malang, alasannya karena mahasiswa baru menghadapi situasi yang berbeda dengan situasi pada saat SMA. Partisipan dari penelitian ini yaitu kelas B mata kuliah Psikologi Umum.
Tahap selanjutnya yaitu random assignment pada partisipan kelas untuk menentukan kelompok eksperimen dan kontrol, dengan menggunakan alat bantu perangkat lunak berupa randomizer. Kelompok eksperimen akan diberikan perlakuan berupa tayangan humor dan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan apa pun.
Jumlah total partisipan sejumlah 50 mahasiswa. Perhitungan G*Power menunjukkan bahwa untuk memperoleh effect size medium (f = 1,01) dengan power = 0,95, jumlah minimum keseluruhan sampel yang diperlukan yaitu 22 partisipan. Jadi, jumlah total partisipan dalam penelitian eksperimen ini telah mencukupi.
Metode Analisis Data:
Metode analisis data yang dipakai yaitu SPSS 20 dengan teknik Independent Sample T-Test.
Hasil Penelitian:
Hasil penelitian menunjukkan bahwa signifikansi (2-tailed) yaitu 0,001, karena 0,001 lebih kecil daripada 0,05 (p < 0,05) maka jika disimpulkan hipotesis yaitu ada pengaruh yang signifikan dari tayangan humor terhadap short term memory mahasiswa baru.
Kelompok eksperimen rata-rata yang lebih besar (M = 17,84 dan SD=1,9) dibandingkan rata-rata kelompok kontrol (M=15,84 dan SD = 3,4). 13.
Kesimpulan:
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan dari tayangan humor terhadap kemampuan short term memory mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Brawijaya, dan kelompok eksperimen yang diberikan tayangan humor memiliki kemampuan short term memory yang lebih besar jika dibandingkan kemampuan short term memory pada kelompok kontrol yang tidak diberikan tayangan humor
5. Contoh Review Jurnal Internasional Pendidikan Agama Islam
Dilansir dari situs repository IAIN Jember, berikut merupakan contoh review jurnal pendidikan agama Islam:
Jurnal: International Journal of Islamic Studies.
Nama Reviewer: Hilwa Alviany
Judul Jurnal: Classroom Management: Learners' Motivation and Organize the Learning Environment of PA
Volume: Volume 4, No. 2,273-290
Tahun Terbit: 2015
Nama Peneliti:
Ningrum Baha Lathifah, Amir Hasan Ramli, dan Faizah
Latar Belakang Masalah:
Sebagian besar siswa menganggap pembelajaran PAI kurang diminati karena proses belajar yang dianggap monoton. Perlu adanya evaluasi terhadap penciptaan situasi belajar PAI.
Tujuan Penelitian:
Upaya dalam menumbuhkan motivasi pembelajaran PAI kepada siswa-siswi melalui aktivitas belajar di kelas.
Metode Penelitian:
Kualitatif - Studi Kasus
Subjek dan Objek Penelitian:
Guru PAI dan proses pembelajaran PAI yang ada di kelas
Hasil Penelitian:
Dalam pembelajaran PAI perlu pengelolaan kelas secara fisik maupun kelas non fisik (sosio-emosional). Guru PAI perlu memiliki keahlian dalam mengelola kelas secara humanistik untuk mempermudah peserta didik belajar secara efektif.
Kelebihan Penelitian:
Penelitian ini bisa menjadi inspirasi dan ide baru bagi guru PAI, saat proses pembelajaran bersama peserta didik di kelas. Pasalnya, sebagian besar terkadang lupa dan abai dengan kondisi kelas.
Kekurangan Penelitian:
Formula yang dihasilkan yaitu formula yang sering ditawarkan oleh peneliti lainnya.
Diskusi/Rekomendasi:
Akan lebih baik untuk menawarkan formula baru yang lebih detail untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas.
Itu tadi penjelasan dan contoh review jurnal mulai dari psikologi hingga pendidikan. Semoga contoh di atas bisa jadi referensi kamu untuk belajar!
(khq/inf)
