4 Contoh Cerkak tentang Guru

Hari Guru Nasional 2023 diperingati pada Sabtu (25/11). Meski begitu, semaraknya masih terasa hingga hari ini.

Terlebih di lingkungan sekolah. Ada yang memberikan kejutan pada guru, ada juga yang mendapat tugas terkait Hari Guru. Bagi kamu yang butuh referensi cerkak tentang guru, bisa menyimak ulasan berikut ini.

Dilansir laman Digilib UNS, cerkak merupakan istilah bahasa Jawa. Dalam bahasa Jawa, cerkak diambil dari kata crita cekak. Cerkak ini merupakan karya sastra yang memuat cerita dengan tema yang sederhana dan tokoh yang terbatas.

Pada umumnya, struktur cerkak sama seperti struktur pada cerita pendek (cerpen), di antaranya sebagai berikut.

1. Pengenalan cerita

Bagian ini merupakan bagian awal dari cerkak. Di mana berisi pengenalan para tokoh, latar, dan hubungan antartokoh.

2. Awal Konflik

Bagian ini memuat kemunculan unsur-unsur cerita yang dapat menimbulkan sebuah konflik.

3. Menuju Konflik

Bagian ini termasuk bagian cerita di mana tokoh mulai mengalami permasalahan atau konflik.

4. Konflik memuncak atau klimaks

Konflik yang telah muncul tersebut kemudian memuncak. Bagian ini merupakan penentuan nasib yang akan diterima tokoh. Akankah tokoh berhasil atau gagal dalam cerita.

5. Penyelesaian

Terakhir merupakan bagian akhir dalam cerkak. Di mana cerkak menjelaskan kisah akhir dari sang tokoh.

Contoh Cerkak tentang Guru:

Contoh 1: Perjuangan Seorang Guru

Dening: Bambang Wijanarko

Wayah nunjukake gebung 06.30 WIB. Salman njaga-jaga menyang sekolah karo sepeda montor sing wis dheweke tuku telu taun nuli. Antara sing adoh saka omah menyang sekolah lan alasan biaya nggawene mileh kanggo mungga sepeda motor menyang sekolah. Diimbuh pangerjane dadi sawong guru menuntutnya ben dheweke menehi contho sing becik babagan kedisiplinan.

Cukup 20 menit wayah sing dibutuhake Salman kanggo nganti neng SMA panggon dheweke mulang. Iki yaiku taun pisan dheweke mulang. Dheweke kalebu beruntung, ngono lulus kuliah dehweke teras dinyangi dadi pamulang neng salah siji SMA ning kuthane.

Dina pisan mulang ora ana pangrasa grogi nang awake. Maklum wae, pambengan Salman wektu magang nuwuhake rasa ngandel awake pas mulang. Sosok guru enom sing humoris karo rai tampan dadi aji tambah kanggi awake.

Nganti mubarangg pas Salman ngadhepi dilema. Kala kuwi jelang penampan rapor, saben guru kudu menyetorkan aji para siswa marang para wali kelas kanggo penyusunan aji rapor. Dheweke kabotan karo kuwi. Kepriye ora, aji balenan 50 kudu dheweke munggahke minimal dadi 80. Dheweke meruhi guru liyane nglakoke hal mangkono. Dheweke ora bisa membayangkankepriye bisa aji 50 dibulatkan dadi 80, bahkan 90.

Ing cerkak bahasa Jawa perjuangan seorang guur, Salman nyoba karo pangawakane yen dheweke mung arep manehi aji padha karo kabisan siswa. Dheweke ora arep profesinya dadi guru kudu dinodai karo hal mangkene. Aji apa anane sing dheweke serahkan. Ning, dheweke nyalah mbisa teguran saka endhas Sekolah.

"Pak Salman. Bapak ngerti ta yen ujian nasional mengko aji rapor berpengaruh banget kanggo kelulusan? takon endhas sekolah.

"Ngerti pak," jawab Salman.

"Kanggo kuwi aku njaluk ben para guru aja pelit asih aji, klebu bapak. Iki demi jeneng becik sekolah awake dhewe," ujar endas sekolah.

"Ning pak, aku mung menegi aji apa anane padha kabisan siswa," balas Salman.

"Begini Pak Salman. Bapak ora arep ta murid-murid nang kene akeh sing ora lulus? Apalagi dekne kabeh wis bayar larang-larang kanggo sekolah nang kene," tembung endhas sekolah.

"Tentu aku pengen ben kabeh murid nang kene lulus. Ning, aku pengen dekne kabeh ora sekadar lulus ngiyakne uga paham karo mater-materi sing diwulangna neng sekolah," balas Salman.

"Cukup. Kowe oleh bali menyang ruang guru," ujar endhas sekolah.

Salman rumangsa lega ngomongke hal kuwi nang ngarep sekolah. Ning, ebo kagete Salman pas ndeleng rapor siswa. Para siswa sing diwulang matematika sakane mbisakne aji rapor 85, 87, bahkan 90 kanggo mata piwulang matematika. Dheweke pitaya yen ana wong sing wis memaanipulasi aji rapor siswa.

Sakwiise libur dawa, wektune Salman mulang maneh. Dheweke uga panitaya kanggo mulang jero kemempengan pangakon kelas 12 kanggo jagan ngadhepi ujian nasional. Dheweke dadi guru favorit akeh siswa lan dianggerp cara mulange gampang dipahami saka akeh siswa. Mula saka kuwi, ora salah yen pihak sekolah nunjuke kanggo mulang wektu pengakon.

Telu bulan banjur, Salman bali mulang sabenere amarga pangakon mung neras sajrone telu bulan. Sabanjure, para siswa kelas 12 diributake karo ujian ppraktik. Salman kudu berpartisipasi jero menguji siswa jero ujian praktik ngeling dheweke uga mulang TIK.

Dina panganan ujian nasional pun hampir tiba. Ora mung siswa, para guru pun ribut njagakne awak. Ebo kagete Salman pas awake dijaluk kanggoo ngewangi njawab soal UN. Dheweke dijaluk ben njawab soal UN matematika pas ujian nasional neras. Dheweke kudu cepet ngerjakne dheweke banjur ngirimake jawaban menyang para siswa. Tentu dheweke kabotan. Dheweke ora arep kejujuran sing sajrone iki ditandurke marang siswa kudu dijebol ngono wae.

Sesasooi banjur, tibalah pengumuman pakoleh ujian nasional. Jebulna akeh siswa sing ora lulus. Pihak sekolah nganggep Salam yaiku penyebabe. Karo pakoleh mangkene, Salman digawe ora krasan nganti akhire dheweke metu saka sekolah kuwi.

Contoh 2: Kidung Guru Anyaran

Dening: Arfa D. Nugroho

Mulih saka sekolahan Honda Prima lawas tak enggokake menyang bengkele Simon. Wis pirang-pirang ndina iki rantene nyuwara krag-kreg, tandhane yen wis njaluk ganti sing anyar. Simon mono kanca raketku nalika isih SMA. Senadyan wis jarang kepethuk, nanging paseduluranku isih raket kaya rikala jaman SMA. Malah yen nyeluk ya mung kowa-kowe ngono wae, ora tau
basa.

"Weh Pak Guru anyaran rek... Nyapa motormu?" pitakone Simon saka walike etalase sing isine ondherdhil.

"Rante Mon, wis njaluk ganti anyar ketoke."

"Sing apik apa sing biyasa?"

"Sing apik pisan wae Mon, supaya awet saben dina tak gawe munggah gunung."

Aku banjur Iungguh ing lincak sandhinge motorku sing lagi diganti rantene. Ing kono ana wong lanang rada tuwa. Dheweke sajak sinis marang aku. Kawit aku teka mau dheweke nyawang manther sajak ora ngepenaki. Apa sebabe dheweke katon sengit, aku ora mudheng.

"Nuwun sewu Pak, ndherek lungguh," ujarku karo mapan lungguh ing sisihe.

"Mas, dadi PNS kuwi kepenak ya?" takone wong kuwi keprungu sengak.

"Nggih yen dipun sebat sekeca nggih sekeca, yen dipun sebat sisah nggih sisah Pak," semaurku alus.

"Yen jare aku ya kepenak Mas, wong dhuwit teka dhewe saben wulan. Hm, nanging emane kuwi dhuwit saka anggone meres kringete wong-wong cilik kaya aku ngene iki."

Yen wis ngene iki atiku wiwit ora jenjem. Ana wae wong sing suudzon marang PNS kaya aku. Kerja wis rekasa, gaji ora sepira. Wis dililak-liIakake iklas nyambut gawe kok ya isih dipaido uwong.

"Lha ora kepriye Iho Mas, delengen ta. Pajeg saka buruh kaya aku ngene iki banjur dipurak wong ndhuwuran Ian didum-dumake marang wong-wong kaya sampeyan kuwi," wong iku mbacutake.

"Lho, PNS menika rak abdinipun nagari. Nyambut damelipun kagem kamakmuranipun rakyat. Kula guru SD. Otomatis kula nggih nyengkuyung majengipun bangsa kanthi mucal lare-lare SD," atiku wiwit kebrongot nanging isih tak ampah.

"Makmur? Makmur saka ngendi ta Mas? Yen makmur, nyapa aku kok isih dadi buruh wae? Wis ta. Sing jenenge PNS kuwi bisane mung ngentek-ngenteki dhuwite rakyat."

"Nuwun sewu, penjenengan ngendika dados buruh. Buruh menapa Pak?" aku isih bisa kalem senadyan ngempet emosi sing wis meh teka mbun-mbunan.

"Aku buruh tani," wangsulane wong kuwi tetep atos.

"Lha, ingkang mbayari njenengan sinten?"

"Ya bose ta Mas. Wong bosku juragan Iemah."

"Lha dalah. Sami Pak. Njenengan buruh tani sing mbayari juragan Iemah. Lha kula menika senajan PNS nanging ugi buruh Iho Pak."

"Kok isa buruh Mas? Sampeyan kuwi guru, rak padha karo bose murid-murid kuwi."

"Kula niku buruhe negara Pak. Sing mbayari nggih bos. Lha Bos kula nggih negara niku."

"Oke sampeyan uga dadi buruh, Senajan buruhe negara. Nanging dhuwit blanjane sampeyan kuwi saka sapa Mas? Saka pajege rakyat ta?"

"Panci leres ngendika panjenengan. Nanging pajeg menika rak wangsul kangge rakyat malih. Saking rakyat, dening rakyat, Ian kagem rakyat. Contonipun kagem rakyat nggih menika kagem ragad minteraken warga negari kanthi ngginakaken tenaga guru kados kula. Dene sumberipun ragad menika mawarni-warni. Mboten namung saking pajeg kemawon, nanging ugi saking asil sadeyan dhateng manca negari ingkang dipun wastani ekspor. Lan malih Pak, rejeki niku sampun wonten ingkang ngatur. Kula PNS. Njenengan buruh tani. Niku sampun wonten ingkang ngatur Pak. Nggih Gusti Ingkang Akarya Jagad. Napa leres ta, menawi kita boten syukur mring menapa ingkang sampun dipun paringaken Gusti dhumateng kita?"

"Dadi sampeyan ngelokne aku ora syukur Mas? Ngertiya Mas. Apa sing tak pangan kanggo sesuk wae isih golek dina iki. Ya yen oleh rejeki ora apa-apa, yen ora oleh ya ora mangan. Coba dadiya buruh tani kaya aku Mas. Njajala urip rekasa saben dina nggarap sawahe wong Iiya sing dudu sanak dudu kadange sampeyan. Dhuwit mung cukup kanggo mangan thok, ora bisa tuku apa-apa maneh."

Satemene aku ya welas marang wong kuwi sing riwayate ora beda adoh klawan wong tuwaku. Rikala aku isih sekolah, paribasan wong tuwaku jungkir walik nggolekake ragad nganti aku bisa kuliyah Ian dadi guru kaya saiki. Apa maneh lawuh iwak, saben dina njangan asem wae susah. Yen anane blendrang dina wingi, ya kuwi sing dipangan. Nanging aku uga kudu njawab panemune wong kuwi. Amarga iki ya harga dhiri.

"Pak, nuwun sewu nggih. Napa sekeca ta njenengan nyawangi pakaryane tiyang sanes? Njenengan nyawang guru. Guru nyawang Kepala Sekolah. Kepala Sekolah nyawang Pengawas Sekolah. Lajeng nyawang UPTD, Kepala Dinas Kabupaten, Propinsi, Kementrian, Presiden. Nginggilipun taksih wonten Gusti Allah. Nginggilipun langit taksih wonten langit Pak. Mboten wonten telase. Langkung prayogi njenengan narimah ing pandum. Nggih niku rejekine njenengan. Lek pun syukuri nggih dados ayem." Tak enteni sauntara suwe, wong kuwi ora semaur. Dheweke mung ndhingkluk ora nyawang maneh marang aku.

"Pak Ropiq, titihane sampun rampung. Rantene pancen sampun aus sanget Pak," karyawane Simon ngundang aku. Aku banjur mlaku nuju etalase sing uga dadi kasir sing pernahe rada mlebu omah. Dhompet tak tokne saka sak clana mburi sinambi ndudut dhuwit puluhan ewu sawatara lembar. Dumadakan
aku krungu celathune wong kuwi neng mburiku.

"Olehe dhuwit asil korupsi wae kok wani-wanine ngguroni!" Lakuku kandheg.

Sanalika awakku kaya dirubung semut pudhak, pyur... kupingku wis abang mbranang krungu pocapane wong kuwi. Getih sing maune wis lerem banjur umob Ian pecah ambyar ing mbun-mbunan. Sanalika uga, tangan kiwaku nyandhak gulon hem irenge wong kuwi. Tak candhak kenceng. Banjur tangan tengenku wis ngepel sarosane ing sandhing kuping kanggo
ngantem pilingane wong kuwi. Aku ora nggatekne wong sing bengok-bengok ing mburiku. Menawa wae nglerem supaya akur.

"Balenanaa I! I" bengokku sora. "Lek pancen kowe lanang, balenana'!!"aku wis ora sranta tenan marang wong kuwi.

"Aku kok arani yen ngentekake dhuwit negara, aku isih bisa sabar. Nanging yen kok arani korupsi, aku ora trima !Ngertiya Pak! Rumangsamu dadi guru kuwi penak? Saben isuk budhal menyang SD Karangpucuk sing pernahe ing pucuk gunung Argomukti. Kuwi mono tak lakoni kanggo minterake anak-anake wong liya! Lek kowe nduwe anak, sing mulang sapa??? Aku mung pegawe golongan III A. Lagi setaun angkatan CPNS. Gaji resikku mung sayuta luwih sithik. Anakku isih cilik, bojoku ora nyambut gawe. Deloken motorku kae! Deloken...!! Prima taun sangang puluh. Arep kredhit motor anyar ora cukup! Kamangka saben dina munggah gunung! Ewa semono kowe isih wani ngarani aku korupsi!! Urung tau dijotos uwong kowe??"

"Piq Piq, uwis Piq. Uwis Piq," Simon nyandhak sikutku sing lagi pasang kanggo njotos wong kuwi.

"Pak Our, muliha! Aja nggawe kisruh neng kene! Mulih kana!" Simon nguculi tanganku sing isih nyandhak gulone wong kuwi.

"Kowe kenal ta sapa wong kuwi mau?" Senadyan isih mangkel aku takon marang Simon.

"Kuwi mono Dursaleh, pernahe isih paklikku dhewe. Kawit cilik dheweke duwe gegayuhan kepengin dadi PNS. Biyen dheweke gagal anggone nglamar kuliyah neng Perpajakan, mula dadi gendheng tumekane saiki."

"Wooo... pantes."

Sawise mbayar, aku gage mulih. Sejatine neng njero atiku isih mangkel. Nanging kepriye maneh, jenenge wae wong gendheng ya ora kena dipaido.
Sing dadi pangeling-elingku ya kuwi omongane wong gendheng mau.

"Nanging dhuwit gajine sampeyan kuwi saka sapa Mas? Ora liya ya saka pajege rakyat." Satemene yen tak pikir ya
pancen bener.

Contoh 3: Guru Teladan ing Sekolah

Dheweke Gusti Wignyanipun sami malih ing pamuteran. Ing sekolah punika, Gusti Wignyanipun saged ngajar siswa-siswa kelas lima. Dheweke saged ngendika mawon ing prabotan kang nggumunaké para siswa marang pangerten-pangerten kang ageng. Dheweke yaiku sosok guru kang tansah sugih atawa tajiman sing saged ngendika marang siswa-siswa dheweke kang sumilir ing saben pelajaran.

Ana salah siji siswa ing kelas, Adi, sing bener-bener bingung nalika njupuk pelajaran matematika. Gusti Wignyanipun natekaken kanggo ngangeni Adi. Dheweke saged mbotèk marang Adi kaya kang ana angin pangayuh. Dheweke njalari materi matematika karo cara sing mudheng kanggone Adi. Gusti Wignyanipun nyengsem ngguyu lan njalari karo Adi nanging mlebu ing hatine.

"Sakeluarga, mas Adi. Nalika kita saged kersa, sakeluarga bisa mikir kanggo mérés, nanging saiki, padha kelalen dhewe kang ora biso. Matematika yaiku jenenge tansah dadiing dasar kang tansah dikembangaké saiki lan marang pangerten-pangerten sing bakal katon ing tengahé marang kehidupan kita," Gusti Wignyanipun njalari karo Adi karo saben kalamuné.

Ana ing wengi-wengi dheweke uga ngadamel marang para wali siswa babagan progres kang wis dicapai déning siswa-siswa. Dheweke saged njalari karo wali-wali sing kasedhiyan lan mbukak pambicaraan sing sugih karo ati. Gusti Wignyanipun saged ndandani waktu kanggo melu senbeng kelas lan ngguyu marang siswa-siswa. Dheweke saged nyinaoni marang sami wong dhewe, mula kang wani nyinaoni marang kekurangan siswa lan manéh.

Gusti Wignyanipun yaiku teladan kanggo para siswa-siswa lan wali-wali ing sekolah punika. Dheweke wis ngenteni kanggo nggalihi ati lan watesan para siswa. Ing pamuteran sekolah, Gusti Wignyanipun dadi teladan kanggo para guru liyane. Dheweke tansah sami nyinaoni para siswa karo cetha lan saben wengi wis nyuwun pangapunten marang Gusti Wignyanipun.

Iya, Gusti Wignyanipun yaiku guru sing tansah ora padha kanggo ngendika ing pangerten-pangerten, nanging uga kanggo ngandani ati lan nyuwun pangapunten. Ing sekolah punika, para siswa lan wali-wali ora bakal sare, amarga dheweke Gusti Wignyanipun yaiku panggonan ingkang saguhing lan saestun ingkang tansah nyuwun pangapunten marang sami wong dhewe.

Contoh 4: Saat Guru menjadi Teman Sejati

Dening: Maria Suryati Haya

Ing sawijining sekolah, ana guru khusus sing jenenge Bu Maria. Dheweke ora mung dadi pendidik sing mumpuni, nanging uga sukses nggawe hubungan sing raket karo murid-muride. Mligine ana salah siji murid sing raket banget karo dheweke, jenenge Indri.

Indri iku bocah wadon sing pinter, nanging angel ngomong lan srawung. Dheweke duwe gangguan komunikasi perkembangan sing ndadekake dheweke kerep diisolasi saka kanca-kancane. Nanging, Indri nduweni guru sing peduli lan sabar yaiku Bu Maria.

Saben dina sawise kelas rampung, Bu Maria tansah njagong karo Indri ing ruang guru. Dheweke bakal ngrembug babagan kabeh sing disenengi Indri, kayata buku babagan ilmu alam, lintang ing langit, lan seni tari. Ibu Maria tansah ngrungokake kanthi teliti lan menehi dhukungan lengkap kanggo impene.

Uga maca: Puisi: My Alma Mater

Sawijining dina, Indri ujug-ujug takon, "Mbak Maria, kok aku tansah kangelan karo kanca-kancaku?"

Ibune Maria mesem alon-alon lan kandha, "Indri, saben wong duwe keunikane dhewe-dhewe. Sampeyan pancen bocah sing istimewa karo cara sampeyan dhewe. Ora ana kangelan, iku bagean saka keunikan sampeyan. Lan elinga, kanca sejati bakal nampa sampeyan kanggo sapa wae. sampeyan."

Indri mikir sedhela, banjur kandha, "Nanging Bu Maria, aku kepengin duwe kanca kaya kowe.

Ibune Maria mesem lan ngrangkul Indri kenceng. "Sampeyan wis duwe kanca, Indri, aku tansah ana kanggo sampeyan, lan sampeyan uga duwe kanca liyane sing peduli karo sampeyan."

Indri krasa anget ing atine. Dheweke wiwit yakin lan wani mbukak marang kanca-kancane. Ibu Maria wis menehi dheweke luwih saka pelajaran buku pelajaran; Dheweke wis menehi Indri rasa percaya marang awake dhewe lan makna persahabatan sing tulus.

Wektu liwati, Indri berkembang lan dadi pribadi sing luwih sosial. Ibune Maria tetep dadi kanca setya lan mentor. Kekarone wis mbuktekake yen sesambungan guru-murid ora mung babagan pelajaran ing kelas, nanging uga menehi dhukungan, katresnan, lan kepercayaan marang bocah-bocah.

Muga-muga crita bab Indri lan Bu Maria bisa dadi inspirasi kanggo kabeh guru, ngeling-eling marang kabeh babagan kekuwatan hubungan manungsa sing bisa ana ing antarane guru lan murid. Bu Maria wis dadi bukti yen guru bisa dadi kanca sejati sing mbantu ndadekke dalan kanggo masa depan sing luwih cerah kanggo murid-muride.

Artikel ini ditulis oleh Nabila Meidy Sugita, peserta Magang Bersertifikat Kampus Merdeka di detikcom.

Video: BPJS Kesehatan Tegaskan Tak Batasi Rawat Inap Peserta JKN

Video: BPJS Kesehatan Tegaskan Tak Batasi Rawat Inap Peserta JKN